Freunde auf vier Pfoten

Hunde reagieren auf rücksichtsloses Verhalten mit vorsichtigem Rückzug. Damit zeigen sie Kindern und Jugendlichen auf neutrale, nicht vorwurfsvolle oder wertende Weise (was Erwachsenen ab und an nicht gelingt), dass ihnen unkontrollierte Aggressionen selbst schaden. Dennoch sind die Kinder nicht verletzt. Die grundsätzlich fast bedingungslose Akzeptanz des Tieres macht die Kritik leichter annehmbar.

(aus dem Schulhundkonzept von generation Z, vgl. Vanek-Gullner)

Hunde fördern

unsere Sensibilität

Hunde ermutigen und machen stark

Hunde schaffen

ein besseres Klima

Hunde erhöhen unsere Kritikfähigkeit

Positive Auswirkungen beim Einsatz eines Schulhundes

Ein Schulhund ist ein speziell ausgebildeter Hund, der zur Unterstützung pädagogischer Prozesse aktiv und regelmäßig von Fachkräften in den Unterricht integriert wird.

Es gibt inzwischen eine Vielzahl an Berichten und Untersuchungen in der Fachliteratur, die verschiedene positive Auswirkungen durch den Einsatz eines Schulhundes auf die Klasse als Gesamtgefüge als auch auf die einzelnen Schüler dokumentieren. Hierzu zählt die Verbesserung der Lernatmosphäre durch die Anwesenheit eines Hundes für die gesamte Klasse/Schule als auch die Möglichkeit für den einzelnen Schüler, Erfahrungen im Umgang mit einem Haustier, hier einem Hund, zu sammeln und gegebenenfalls Ängste abzubauen, sowie die eigenen sozialen und emotionalen Kompetenzen zu erweitern.

Ein weiterer Aspekt beim Einsatz eines Schulhundes ist der Abbau von Ängsten gegenüber Tieren im Allgemeinen und Hunden im Speziellen. Man lernt Verhaltensregeln exemplarisch kennen und anwenden, die sich auf alle Tiere übertragen lassen. Durch das ruhige und unaufdringliche Verhalten des Schulhundes können auch ängstliche Kinder langsam und im eigenen Tempo Kontakt herstellen und positive Erfahrungen sammeln. Kinder, die wegen ihres Glaubens Hunde als unrein ansehen, können ihre Ängste, die durch den fehlenden Kontakt mit dieser Tierart häufig bestehen, abbauen, ohne einen körperlichen Kontakt mit dem Hund aufnehmen zu müssen.

Förderung sozialer und emotionaler Kompetenz

Das Tier, hier der Hund, ermöglicht es dem Kind oder Jugendlichen durch sein unvoreingenommenes Verhalten eine normfreie Interaktion zu erleben. Für den Hund zählen nicht Intelligenz und logisches Denken, der Schüler wird angenommen und uneingeschränkt akzeptiert, wie er ist. Das Tier reagiert allein auf das intuitive und vor allem nonverbale Verhalten des Menschen. Dadurch trainiert der Schüler automatisch seine eigenen emotionalen und sozialen Kompetenzen. Die Interpretation und Regulation der Gefühle und des Auftretens und somit die Einhaltung von Regeln im Umgang mit einem Lebewesen, Einfühlungsvermögen, Rücksichtnahme und gegenseitige Anerkennung werden sozusagen nebenbei erlernt. Diese Erfahrungen aus der Mensch-Tier-Beziehung lassen sich auf die Mensch-Mensch-Beziehung übertragen.

Besonders in der heutigen Zeit, in der das Leben von technischen Errungenschaften geprägt ist, stellen wir fest, dass die Beziehung zu Tieren, die mit sozialer und emotionaler Interaktion einhergeht, für die geistige, emotionale und soziale gesunde Entwicklung eines Menschen möglicherweise eine Notwendigkeit darstellt. Besonders für Kinder und Jugendliche, Kranke, einsame sowie ältere Menschen bieten Tiere die Möglichkeit, Unterstützung zu erfahren, indem diese als ein emotional bedeutsamer Partner fungieren. Das Tier bietet die Chance, neben den Eltern und anderen nahen Bezugspersonen, zusätzliche Erfahrungen mit einer engen Bindung zu vermitteln.

(vgl. Beetz)

In aller Kürze:

• In unserem Team gibt es Schul- und Kinder-gartenhunde (Pauli und Frida) sowie einen Therapiehund (Pauli) und eine Vorlesehündin und zukünftige Schulhündin (Lotti)
• Der Hundeführer, meist ein ausgebildeter Pädagoge/Erzieher und/oder pädagogischer Mitarbeiter, durchläuft zusammen mit seinem Hund eine intensive, stufenweise Ausbildung in Theorie und Praxis.
• Das Team (Mensch & Hund) kann in Schulen, Kindergärten und anderen pädagogischen Einrichtungen eingesetzt werden.
• Im Kindergarten und in der Schule kann das Team dazu beitragen, dass eine lernförderliche Atmosphäre geschaffen wird, wodurch Lernprozesse positiv beeinflusst werden.
• Kinder lernen leiser und konzentrierter ihre Arbeiten zu erledigen.
• Der Kindergarten-/Schulhund beeinflusst positiv das Wohlbefinden, die Stimmungslage und die Gesundheit.

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